ESPECIFICACIÒN DE LAS CARACTERÌSTICAS DEL CUADERNO DE TRABAJO

FORRADO DE COLOR: MORADO, CON SU RESPECTIVA ETIQUETA: NOMBRE, GRUPO, No. LISTA Y MATERIA, CATEDRÀTICO, GRADO Y GRUPO.           *EN LA PRIMERA HOJA: CARÀTULA           *SEGUNDA : MISIÒN, VISIÒN Y VALORES DE NUESTRA ESCUELA           *TERCERA: HORARIO DE LA MATERIA            *CUARTA: REGLAMENTO DE CLASE

 

PERFIL TEMÀTICO

UNIDAD I NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

Esta unidad busca, determinar, el alcance la naturaleza y el origen del conocimiento en un punto de vista reflexivo

1.1  CONOCIMIENTO

1.1.1 Conceptualización del conocimiento, trascendencia y relación con otros elementos.

1.1.2 Tipos de Conocimiento

1.2 PENSAMIENTO

1.2.1 Conceptualización del pensamiento, trascendencia y relación con otros elementos.

1.2.2 Tipos de Pensamiento

1.3 RAZONAMIENTO

1.3.1 Conceptualización del razonamiento, trascendencia y relación con otros elementos.

1.3.2Tipos de Razonamiento.

UNIDAD II PENSAMIENTO CRÌTICO

Uno de los elementos fundamentales en la formulación y solución de problemas es el pensamiento crítico, en ésta unidad se abordará su conceptualización y enfoque educativo

2.1 CONCEPTUALIZACIÒN DEL PENSAMIENTO CRÌTICO

2.1.1Definición del pensamiento critico

2.1.2Características pensamiento crítico.

2.2 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO CRÌTICO EN EDUCACIÒN

2.2.1CORRIENTES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Corriente de Robert Ennis

Corriente de Matihen Lipman

Corriente de John E. Mepeck

Corriente de Richard W. Paul

Corriente de Harvey Siegel

2.3 ENFOQUE COGNITIVO DEL PENSAMIENTO CRÌTICO

2.3.1 Corriente de estrategias afectivo y cognitivas

2.3.2 Impacto en la epistemología de la ciencia

2.3.3 Impacto en el desarrollo personal

UNIDAD III  ESRTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA

Antes de que los estudiantes inicien ejercicios de investigación, es necesario que conozcan algunos ejemplos de la misma a través de informes o artículos de divulgación, propósitos de esta unidad

3.1 CIENCIA

3.1.1Conceptualizacion y clasificación de la ciencia

3.1.2Metodo científico

-Método  Inductivo-Deductivo

-Método Deductivo-Inductivo

3.1.3Etapas del método científico

3.2 I NVESTIGACIÒN

3.2.1 Conceptualización de la investigación

3.2.2 Tipos de investigación

3.2.3 Propósitos de la investigación

UNIDAD IV PROCESO DE INVESTIGACIÒN EN LA CIENCIA

La presente unidad, pretende que los estudiantes identifiquen la estructura de la indagación experimental y social para que establezcan las semejanzas y diferencias entre éstas

 4.1 INVESTIGACIÒN EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

4.1.1 Método aplicado a la investigación en las ciencias

Naturales

-Método experimental

-Etapas del método experimental

4.2  INVESTIGACIÒN EN LAS CIENCIAS SOCIALES

4.2.1 Métodos de estudio de las ciencias sociales

-Método Heurístico

-Método Hermenéutico

-Método  Fenomenológico

-Método Etnográfico

-Método Estadístico

EPO-EM203

VISION: La escuela preparatoria oficial no. 203. Aspira a ser una institución que ofrezca  y brinde a la sociedad una educación de experiencia académica, que logre formar individuos con principios, valores, hábitos, actitudes, con un amplio sentido humano de respeto a la vida y a la sociedad y con una apropiación de cultura que les permita integrarse al ámbito productivo.

MISION: Ofrecer a los alumnos una educación integral y de calidad basado en competencias; que les permitan desarrollar sus habilidades y destrezas para resolver problemas de manera critica y reflexiva.

VALORES: Que nos conducen a cumplir nuestra visión y misión educativa: honestidad, respeto, responsabilidad, solidaridad, trabajo, puntualidad, dignidad, compromiso, equidad, veracidad, tolerancia y lealtad.